一.如何识别连读和重弱读？

连读是指在同一意群里，如果相邻两个词的前一词以辅音结尾，后一词以元音开头，这时就需要将辅音与元音拼起来连读。例如，what else 应读 [hwɔtˆels]，get into 读[ɡetˆˈɪntuː]。

弱读是指一些介词、连词、助动词、冠词与情态动词等的弱读，弱读一般规则为：元音音节弱化成[ə]。例如，for [fɔː]弱化为[fə]。

对策：平时练习听力中抓取连读和弱读，在文章中标注出连读与弱读符号，并据此来回练习。

步骤：

LV1：听听力，把连读弱读语音语调标出来并联系

LV2：看文章可以直接标出连读弱读语音语调并练习

LV3：基本在说话是可以cover连读弱读

LV4：说话时候会根据心情自带出不同的语音语调

失去爆破是指爆破音(即/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/)碰到辅音时，爆破音只做发音准备，稍微停顿后就发后面的辅音。例如September中的第三个字母P就失去了爆破，不发音，同理used to中的辅音/d/也失去了爆破。这些语音现象是我们在听听力时要注意的，只有了解了这些发音规则才能对症下药，找到听音弱的地方，克服听力障碍。除了语音现象，语速和英美音差异也是导致我们听力障碍的原因。

二.语速太快如何提高辨音能力

托福听力中的语速问题其实就是语速快，我们的反应跟不上。

究其原因，首先我们看一组纵向对比的数据。初中英语的语速是60-70词/分，高中英语是80-90词/分，大学的四六级是150-180词/分，而托福听力的语速180-225词/分，可见托福听力的语速是比较快的，如果初中生或是高中生没有接受过相关培训或是系统地做一些练习，那么跟上托福听力的语速是有一定困难的。

针对这个问题，我们可以用调速软件对TPO音频做一些变速处理，逐渐去适应托福听力的语速。

三.注意英音和美音的差异

虽然在TPO真题中只出现过一次英音，但既然是要求的，我们就有必要对英美音差异进行了解。英美音差异主要体现在两个方面：

1.字母a在[f][n][s][θ]等辅音前,美音读[æ]，而英音读[a:]，例如ask, path, half在美音中读[æsk], [pæθ], [hæf]，英音读[ɑːsk], [pɑːθ], [hɑːf] 。

2. r在美音中卷舌，英音不卷舌。例如car 美音读[kɑr]，英音读[kɑː]

这个看起来影响不大，但是如果碰到了，还是会有问题。

解决的途径-----跟读，模仿，尽量熟悉托福听力材料的内容来源和出处，用T的题练习最好。可以用的方式有，A读熟B边听边看边读C只听不看读。